Modellen en theorieën
Wat is verplegen?
Toen het dagonderwijs voor aankomende verpleegkundigen zijn intrede deed, hadden de docenten het moeilijk. Ze moesten in een schoolgebouw zonder patiënten lesgeven over verplegen. Het voordeel was wel dat het risico op schade bij patiënten verminderde. Tegelijk ontstond bij docenten de vraag: wat is ‘verplegen’ nu eigenlijk? Wat en hoe moet ik hierover lesgeven? Het dagonderwijs zette de docenten aan tot het bedenken van nieuwe ideeën en modellen.
Een nieuwe betekenis
Het was de betekenis die de Amerikaanse verpleegkundige Virginia Henderson had bedacht die Nederlandse verpleegkundigen in 1969 aanvaardden. Henderson focuste op de behoefte van de patiënt aan zelfstandigheid. Ook nieuwe verpleegkundige modellen van Annie van Eindhoven, Bien van den Brink-Tjebbes en Mieke Grypdonck maakten de zorg meer patiëntgericht. Zij maakten verpleegkundigen verantwoordelijk voor de gehele zorg en lieten zich daarbij leiden door de ‘zorgbehoeften’ die patiënten zelf aangaven. Dit was een grote verandering. Vroeger bepaalden artsen wat de taken van de verpleegkundigen waren. Nu kregen verpleegkundigen meer zelf de leiding.